Formateur facilitateur.trice Présentiel

Cette formation permet à des formateurs expérimentés de faire évoluer leur pratique pour intégrer les leviers de la pédagogique active.

Vous concevez des outils pour créer les conditions favorables à l'auto apprentissage et l'apprentissage entre pairs.

Vous développez une posture qui facilite la mise en pratique de vos apprenants, dynamise l'expérience apprenante et favorise les échanges entre les participants.

• Poser et maintenir un cadre propice à l'apprentissage
• Constituer une boite à outils en pédagogies actives
• Questionner les apprenants pour amener à la prise de conscience
• Réguler un groupe hétérogène en alternant posture directive et non directive
• Motiver un adulte en formation
• Animer des séquences de formation avec impact
• Intégrer les mécanismes de transmission d'un savoir
• Analyser sa pratique professionnelle

1.1 Poser le cadre d'une formation engageante

• évolutions et opportunités de la formation professionnelles chez Oxalis
• réunir les conditions de réussites d'une formation-action
• réussir une ouverture et favoriser l'inclusion de chacun
• prendre en compte les attentes des apprenants (motivation, expérience, besoins…)
• co-construire un cadre de formation sécurisant

1.2 Préparer des outils en méthodes actives

• avantages et inconvénients des différentes méthodes pédagogiques
• les outils dynamisants (tour de table, ice breaker, énergizer)
• intégrer le modèle 4MAT dans ses formations
• les méthodes pédagogiques actives (étude de cas, jeux de rôle, mise en situation..)
• rédiger une consigne efficace suivant la méthode ODRD

1.3 Animer des actions de formation qui rendent acteurs vos apprenants

• développer la motivation chez l'adulte en formation
• animer une séquence de formation avec IMPACT
• favoriser les échanges et la participation par le questionnement
• technique de décentrage et de recentrage
• débriefer en grand groupe des temps d'apprentissage en individuel ou en sous-groupe
• clôturer une journée de formation / déclusion

1.4 Gérer les situations délicates et réguler le groupe

• désamorcer les situations délicates avec bienveillance et empathie
• faire face aux apprenants difficiles
• alterner posture directive et non directive
• les outils de l'écoute active et empathie du formateur
• donner du feed-back aux apprenants

Avoir une première expérience de 6 mois en animation et régulation de groupe en formation.

Apporter un programme de formation et un déroulé pédagogique dans son domaine d'expertise

Formation training individualisée,

Le stagiaire s'approprie les outils et applique la méthode pas à pas sur son propre projet de formation. Nous

passons systématiquement de la théorie à la pratique par des jeux de rôles ou le traitement du cas pratique

individuel.

mises en situation d'animation et de régulation

• études de cas
• travaux en sous-groupes
• retour d'expérience et analyse de pratique
• les apprentissages seront valorisés lors des mises en situation avec des méthodes de coaching de groupe
• l'apprenant crée sa boite à outils de formateur facilitateur

Support de formation dématérialisée téléchargeable sur l'espace personnel du stagiaire.

Accès à une base de ressources pédagogiques.

Des ouvrages en lien avec le thème de formation sont mis à disposition dans la salle de formation.

Auto-évaluation des acquis avant et après la formation.

L'évaluation des acquis par le formateur se fait tout au long de la session à travers les multiples exercices,

études de cas et mises en situation.

Une attestation individuelle de formation précisant les compétences développées est envoyée par mail à

l'issue de la formation.

Cette formation est ouverte à toutes et à tous. Nous nous adaptons.

Personne en situation de handicap : Merci de nous contacter pour que nous puissions prendre en compte vos besoins particuliers.

Formateur pour adultes certifié avec 10 années d'expérience professionnelle.

Jury d'examen sur le titre professionnel  "Formateur Professionnel d'Adultes"

Coach certifié individuel et de groupe

Praticien MBTI - outil de développement et test de personnalité.

• Analyser ses pratiques pour les faire évoluer
• Poser et maintenir un cadre propice à l’apprentissage
• Utiliser des outils en pédagogies actives
• Questionner les apprenants en lien avec les apprentissages
• Réguler un groupe hétérogène en alternant posture directive et non directive
• Motiver un adulte en formation
• Animer des séquences de formation avec impact