INTERVENTION DANS LES TROUBLES DU LANGAGE ORAL et DE LA COMMUNICATION Présentiel

Cette formation s'adresse principalement aux orthophonistes, qu'ils soient diplômés ou en cours d'obtention de leur diplôme. Elle est conçue pour les professionnels qui cherchent à renforcer leur pratique face aux troubles développementaux du langage oral.

L' objectif clé est de définir clairement la visée de l'intervention, afin que chaque thérapeute puisse s'adapter aux particularités de son patient. Les participants s'approprieront également les stratégies et les outils nécessaires pour une intervention fonctionnelle.

Enfin, l'ambition de cette formation est d'équiper les cliniciens pour qu'ils puissent offrir des interventions efficaces et ajustée, évitant ainsi l'épuisement tant des patients que des thérapeutes.

Ce programme de formation est divisé en deux journées et se concentre sur l'intervention orthophonique dans les troubles développementaux du langage oral.

JOURNEE 1: La première journée commence par une introduction où les participants sont invités à partager leurs besoins par rapport à l'intervention. Cela inclut un travail de mise en place du cadre de l'intervention, à travers différentes activités telles que des mises en situation et des débriefings.

Les participants exploreront les représentations de l'intervention, en discutant de la perspective biomédicale par rapport à la perspective fonctionnelle. L'accent sera mis sur les outils nécessaires pour une pratique fonctionnelle, y compris des grilles et des questionnaires centrés sur les besoins et l'interaction.

JOURNEE 2: La deuxième journée se concentre sur les stratégies d'apprentissage adaptées aux enfants avec des pathologies du langage. Les participants apprendront à appliquer un modèle théorique d'intervention pour définir des stratégies spécifiques.

Cette journée inclura des ateliers techniques où les participants pourront entraîner leurs gestes cliniques et planifier des programmes d'intervention adaptés à leurs patients. La journée se conclura par une synthèse des travaux effectués durant les deux jours, ainsi qu'un débriefing général.

Les modalités pédagogiques de cette formation incluent divers formats d'apprentissage pour s'adapter aux différents styles des participants. Les apports théoriques seront dispensés par le biais de présentations et d'un support PowerPoint.

Des études de cas seront analysées en utilisant des supports vidéo et des enregistrements audio pour illustrer les concepts abordés. De plus, des ateliers pratiques seront organisés pour permettre aux participants d'expérimenter directement les outils et techniques discutés.

Les moyens et supports pédagogiques mis à disposition des stagiaires comprennent :

• Vidéo-projection pour la diffusion des présentations et des supports visuels.
• Supports écrits qui accompagnent les cours et les ateliers pratiques.
• Films vidéos utilisés pour illustrer des cas pratiques et des stratégies d'intervention.

Les modalités d'évaluation des compétences acquises durant la formation se feront à travers plusieurs méthodes. Les participants seront évalués sur leur capacité à définir les objectifs d'intervention et à utiliser les outils présentés.

De plus, des exercices pratiques permettront d'évaluer la compréhension des stratégies d'apprentissage et leur application dans des situations cliniques. Un débriefing final permettra également de recueillir des retours sur l'ensemble de la formation.

Cette formation est conçue pour être accessible à tous les professionnels, y compris ceux en situation de handicap. Des mesures spécifiques peuvent être mises en place pour garantir l'accès aux locaux et aux supports pédagogiques.

L'intervenante est formée à la sensibilisation des besoins des personnes en situation de handicap, et des supports de formation adaptés peuvent être fournis sur demande.

Il est recommandé aux participants de signaler toute exigence spécifique lors de leur inscription, afin que des arrangements appropriés puissent être pris.

La formation est animée par Mme Laurence KUNZ, orthophoniste et formatrice expérimentée. Elle est cadre de santé et directrice associée d'ALCALINES, où elle se consacre à la sensibilisation et à la formation des professionnels de santé.

Avec une expérience d'enseignement à l'Université Lyon I et des certifications reconnues telles que HANEN et ETP, Mme KUNZ apporte une expertise précieuse à cette formation.